▶ 张琳

　　人才队伍建设是海南自由贸易港（以下简称“海南自贸港”）高质量发展的重要动能，区域产业迭代升级也离不开高素质技术技能商贸人才的持续供给。进入“十五五”时期，海南自贸港现代化产业体系持续完善，现代服务业作为四大主导产业之一，业态更新快、开放程度高，对商贸人才的专业能力、法治素养、职业操守与家国情怀提出了更高要求。高职院校商贸类专业群是海南省本土商贸人才培养的重要载体，推动课程思政与专业群建设深度融合，既是高职院校落实立德树人根本任务的关键举措，也是服务海南省人才兴省战略、适配自贸港现代商贸产业发展需求的有效路径。

　　商贸类专业群课程思政研究现状

　　当前，海南自贸港人才培养改革、高职课程思政建设，已成为区域职业教育的重点研究方向，国内学界也积累了一定实践经验与研究成果，但仍存在视野狭窄、内容滞后、体系不完善等问题，难以满足自贸港商贸产业快速迭代的发展需求。其中，在自贸港人才培养研究层面，现有成果大多针对旅游、物流、跨境电商、法学等单一专业开展微观研究，专门围绕商贸类专业群开展的整体性、系统性研究较为匮乏。同时，多数研究聚焦传统商贸领域，对离岸商贸、跨境数字商务等新兴业态关注不足，研究内容更新滞后，适配现代服务业整体发展格局的商贸人才培养体系研究仍有待完善。

　　在课程思政研究领域，国内高职院校相关研究仍处于优化完善阶段。现有多以单门课程为研究对象，重点探索课堂思政素材挖掘、教学方式优化等基础实操内容，以碎片化、单点化探索为主。整体看，相关研究多局限于课堂教学层面，缺少结合海南自贸港国家战略、立足专业群整体建设的体系化研究，针对海南自贸港商贸新业态的专项思政研究成果稀缺，无法为商贸类专业群全域育人改革提供完备的理论支撑和实践参考。

　　商贸类专业群课程思政实施现状

　　经过多年推广落地，课程思政已全面融入海南省高职院校商贸类专业教学体系，但在一线教学实践中，部分教师育人理念存在偏差、教学实施模式固化，导致思政教育与专业教学融合不深入、衔接不紧密，育人价值难以充分发挥。其一，思政融入形式化。部分教师对课程思政的育人内涵理解片面，将其视为硬性教学任务，在教学设计中生硬堆砌思政元素，刻意完成思政指标，出现“重形式、轻实效”的问题。部分院校将课程思政与专业教学割裂划分，使其成为附加性教学任务，导致专业知识传授与价值培育相互脱节。人才培养顶层设计缺乏思政元素的系统性融入，思政教育难以渗透学生学习全过程，价值引领效果流于表面。其二，思政内容泛化。课程思政的重要目标是塑造学生的职业价值观、职业诚信与家国担当，侧重长期素养熏陶与思维培育，区别于常规的人文知识教学。但目前课堂仍部分存在“专业知识+简单思政案例”的拼接模式，部分教师混淆课程思政与思政课程的边界，以单向灌输的传统教学模式开展思政教育，缺乏针对性的价值引导设计，弱化了立德树人的核心功能，难以达到潜移默化的育人效果。其三，育人模式同质化。当前高职教育全面推行全方位思政育人，但部分教师采用“一刀切”教学模式，未结合商贸专业群不同课程的教学特点、岗位能力要求差异化设计思政内容，通用素材套用所有教学场景。该模式忽视海南自贸港新兴商贸岗位的素养需求，思政育人针对性、专业性不足，无法适配现代服务业多元化、复合型的人才培育标准。

　　海南自贸港建设背景下商贸类专业群课程思政优化策略

　　结合“十五五”海南自贸港建设战略要求，针对当前商贸类专业群课程思政建设的现存问题，需从党建赋能、产业对接、全域融合3个维度发力，搭建适配自贸港商贸新业态、贴合高职育人特色的课程思政体系。

　　坚持党建引领，提高育人政治站位。以党建引领职业教育发展为核心导向，将课程思政改革纳入院校党建重点工作，以高质量党建推动专业群课程高质量建设。打破单门课程碎片化思政建设的局限，统筹商贸专业群整体资源，聚焦现代服务业发展定位，将立德树人贯穿专业建设、师资培养、实训教学、校企合作全链条，构建“技能实训+价值塑造”的特色育人模式。

　　紧扣发展战略，明确精准育人导向。商贸类专业课程思政建设需立足海南自贸港发展大局，紧扣国家对外开放战略，依托离岸贸易、跨境电商、总部经济等本土产业案例，讲解海南自贸港建设的战略意义，培养学生的本土情怀与职业担当。同时，主动对接行业新标准、岗位新需求，动态调整课程标准与培养方案，让人才培养精准适配自贸港产业升级节奏。

　　推进全域融合，构建全流程育人体系。突破课堂思政的单一局限，将思政元素全面融入人才培养方案、课程设计、教学实施、考核评价各个环节。依托新发展理念，结合“双循环”新发展格局解读海南自贸港战略价值，深化学生的认知格局与家国情怀。同时，优化考核机制，摒弃重理论、轻素养的传统评价模式，强化过程性考核，将职业诚信、法治素养、国际视野等纳入评价指标，实现技能培养与思政育人同向同行。

　　【基金项目】海南省高等学校科学研究项目，“海南自由贸易港建设背景下商贸类专业群课程思政的实践研究”（项目编号：HnjgS2022-20）。

　　（作者单位：海南外国语职业学院）