▶  徐秋韵

　　切割机器人外壳、打孔，上螺丝，编写程序代码，接通微型电路板、组装……在合肥铁榔头机器人科教基地，孩子们正在老师的指导下专心细致的“打磨”自己的机器人。

　　手持遥控器，便可以让机器人小车按照指定的方向前行，人形机器人也能在操控下做出挥手、俯卧撑和跳舞等动作，十分有趣。相较于商场上精致的机器人玩具，这里的机器人虽然外观比较粗糙，却是孩子们根据自己的想法亲手设计制作出来的，是孩子们真正意义上与机器人的“亲密接触”。

　　而这背后离不开一位有着科学传播教育情怀的务实践行者，他是合肥铁榔头机器人科教基地的创始人董旭，从中国科学技术大学毕业后，他入职宝洁中国任管理培训生，在广州工作两年后，2015年，他放弃高薪的外企工作，离开广州与大学同学转战合肥创业。

　　放手一搏

　　在中科大学读书的4年时间里，董旭倾注了不少精力在机器人设计制作上。作为科大机器人俱乐部的核心人员，董旭和同学一起参加RoboGame机器人比赛，他们研发的机器人以出色的掷球表演获得“最佳技术奖”，他和同学也因这个契机进入实验室，进行更深入的机器人研发学习。

　　大学期间，董旭代表中科大参加中央电视台节目录制中小学普及机器人知识。最让董旭触动的是去宁夏支教的那年，“乡村孩子看到机器人，眼睛里满是对知识与科技的渴望。他们的眼神萌发了我为孩子做点事情的决心与勇气。”董旭说。

　　2015年6月，董旭和团队确定创业方向：机器人教育培训。在位于合肥高新区的铁榔头机器人科教基地，“‘弄脏你的手’的工程师精神”的教育理念，引人注目。董旭说，这源于一段孩子与家长的对话：有一次，铁榔头团队老师拿着本科阶段做的机器人在外面做展览，然后让孩子拿螺丝刀来拆解这些机器人。有个小朋友拆解完成后，却不愿意去洗手。孩子妈妈问她为什么，孩子回答说：“因为我的手上有工程师的味道”。

　　这件小事也触动铁榔头创始团队，也让他们开始思考机器人教育的意义。“机器人教育并非只是教孩子制作机器人，更多的是给孩子营造科研的氛围，将科研的专注及独立思考精神带到课堂上。”最终铁榔头团队决定将简单化、小型化的机器人实验室呈现给孩子，而这就是铁榔头如今的上课教室。

　　董旭介绍，与乐高拼搭不同的是，他们的机器人教育内容更接近于工业机器人制作。孩子会在老师指导下，从机械加工、电路制作到编程调试，亲手制作属于自己的机器人。

　　曾经，一位从美国带孩子回来探亲的校友来到“铁榔头”，对其项目给予认同。“这种教育理念可以创造一种培养优秀工程师的文化。”

　　为科技教育均衡化

　　贡献“铁榔头”力量

　　5年时间，“铁榔头”在合肥已经拥有了13个校区。在学员增长的过程中，铁榔头团队逐渐意识到，即使一开始教室环境简陋，家长们还是愿意相信他们。究其根本，还是因为课程内容的专业与扎实。铁榔头团队也因此开始将全部精力集中于教研工作，让教育回归本质，利用丰富的机器人培训经验，通过好口碑赢得学生和家长的信任。

　　当学生越来越多，课程内容越学越精细时，家长们内心可能也会有疑问：怎么检验教学成果？铁榔头团队决定让学员参加竞赛，给他们出去锻炼的机会。

　　2019年7月，在第23届RoboCup国际总决赛中，作为国内唯一一支RMRC项目晋级队伍，合肥铁榔头机器人战队代表中国与全球强队激烈对决，这支人均年龄不足14岁的青少年队伍，不仅与国内顶尖高校队伍一同晋级国际总决赛，还摘得本次RMRC项目的“世界冠军”。

　　据了解，RoboCup是当前国际上级别最高、规模最大的机器人赛事，RMRC项目是RobocCup国际总决赛项目之一，参赛队伍不区分年龄对决。

　　“务实”“创新”一直以来都是“铁榔头”团队的价值观和奋斗目标。董旭认为，做强靠产品，做大靠运营，做久靠文化。“我们做教育的使命是想让每一个孩子都获得受益一生的能力——信心、创新、成就感、科学探究、优秀的习惯、团队合作精神。”

　　谈及未来发展规划，董旭表示，团队正积极谋划推出一款互联网产品，研发出优质的课程体系，打包材料工具，打破地域和时间限制，将优质的线上课程惠及更多学生，为科技教育均衡化献出“铁榔头”的一份力量。