▶ 郭 颖
加强党对高校的领导，深化党建与思政教育协同育人，既是落实立德树人根本任务的核心要求，也是新时代高校培育时代新人、提升办学质量的关键举措。高校党建为思政教育把稳政治方向、筑牢组织支撑，思政教育则是党建工作在育人领域的具体落地，二者目标一致、路径相融，共同构成高校育人工作的有机整体。
其一，强化顶层设计，构建协同联动的领导与工作机制。党建与思政教育协同育人，必须搭建起权责分明、运转顺畅、评价合理的组织领导体系，成立由党委书记、校长共同牵头的思想政治工作领导小组，明确小组核心职责是牵头制定协同育人整体方案，明确工作目标、考核要求和具体分工，建立“校－院－党支部”三级责任体系，把工作压力层层传导下去，且确保各项任务落到实处。为保障机制有效运转，要建立定期议事和动态反馈制度，每季度组织宣传、学工、教务等相关部门及各二级学院党组织负责人，召开协同育人专题协调会，聚焦学生思想动态、跨部门资源调配等实际问题，切实将协同育人融入日常工作。同时，要将协同育人成效纳入院系年度考核和领导干部述职评议核心内容，与资源分配、评优评先直接挂钩，切实改变“重业务、轻思政”倾向。与此同时，需进一步健全相关政策支撑和闭环管理，在国家现有政策基础上，结合学校实际制定具体实施细则，实行“年初部署、年中督查、年末考核”全周期动态管理，从而形成完整的工作闭环，确保各项政策落地生根，切实转化为推动高校高质量发展的持久动力。
其二，创新育人模式，推动课程与实践深度融合。在健全的机制保障下，协同育人能否取得实际效果，关键在于育人内容和形式能否真正被学生接受。这就要求高校创新育人模式，推动党建理论与课堂教学、社会实践深度结合，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。课堂教学是思想政治教育的主渠道，要重点深化“课程思政”教学改革，通过有效利用课前短暂的时间开展价值引导，将思政教育融入每一堂课。高校要结合不同专业特点，推进课程思政建设，编制分专业教学指引，深入挖掘各学科蕴含的思政元素和“红色”内涵，结合院校专业特色，将使命担当教育融入教学全过程，让价值塑造自然融入专业教学，增强学生的专业认同感和时代责任感。在教学方式上，要改变单向灌输模式，推行“中班教学、小组研讨”相结合的方式，采用案例教学、探究式学习、辩论式教学等方法，借助现代技术打造沉浸式教学场景，提升教学的吸引力和感染力。
其三，拓展育人阵地，建设线上线下融合育人平台。新时代大学生思想活跃，学习生活方式更加多元化，协同育人必须打破传统教室的局限，构建覆盖大学生学习生活全过程、线上线下相互联动的立体化育人平台。线下阵地建设重点要深化“一站”式学生社区建设，从而推动社区从单纯的生活空间，转变为党建引领、思政育人的重要阵地。通过选派优秀校院领导、专业教师、辅导员驻楼办公，与学生同吃同住同学习，及时掌握学生思想动态，帮助他们解决实际困难。在社区内，应根据实际情况建立功能型党支部或党小组，通过开展党员宿舍挂牌、社区文化节、书记下午茶等贴近学生生活的活动，将社区打造成集思想教育、师生互动、文化熏陶、生活服务于一体的育人阵地，切实打通育人工作的“最后一公里”。线上阵地建设，要深化融媒体改革，整合校园官网、官方新媒体平台等资源，建成策、采、编、发一体化的智慧融媒体中心，集中力量发声，形成传播合力。更要注重线上内容创新，鼓励师生创作既有思想内涵又有情感温度的网络文化作品，用大学生喜欢的语言和形式传播主流价值观，实现潜移默化的价值引领。
其四，夯实育人队伍，激发骨干力量的引领效能。任何育人工作的推进，最终都要靠一支高素质、有担当的队伍落实。因此，夯实育人队伍建设，充分激发各类骨干力量的积极性和创造性，是协同育人体系有效运转、持续发展的根本保障。首要任务是实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，选拔学术水平高、专业影响力强，同时热爱党建工作、具备较强组织管理能力的党员教师担任党支部书记，让他们成为推动党建与业务工作深度融合、相互促进的核心力量。在队伍能力提升方面，要构建系统化、常态化的培训和发展支持体系，针对思政课教师、辅导员、专业课教师等不同群体，开展精准化培训，内容涵盖理论学习、方法创新、案例分析、心理健康教育等方面。同时，通过科学的激励评价机制，激发队伍的工作动力，将育人实效作为教师职称评聘、评优奖励、岗位聘用的核心指标，切实增强思政工作岗位的职业吸引力和成就感。大力选树和宣传思政工作的先进典型，充分发挥榜样的示范引领作用；搭建教授午餐会、荟萃午餐叙等非正式交流平台，持续增强教师的归属感、获得感和使命感，从而凝聚一支信念坚定、业务精湛、甘于奉献、充满活力的育人队伍，为党育人、为国育才提供坚实的人才支撑与组织保障。
（作者单位：咸阳师范学院马克思主义学院）
【基金项目】咸阳师范学院2025年党建研究课题专项项目 ：高校党建与思政课教学协同的逻辑起点、作用机理及实践路径研究（项目编号：XSYK25040）
