▶ 卢兵友

　　战略科学家和领军科技人才培养，一直是国家发展的重中之重。新中国成立以来，通过不断压担子、优环境，我国持续培养出一批又一批具有国际视野、胸怀国家战略、支撑国家科技快速发展的战略科学家。

　　其中，许多人正是由于在青年阶段就承担责任明晰、压力重大的国家重大科技任务，从根本上加快其成长速度。比如，如果以1956年我国原子弹和导弹研制起步时间计算，在获得功勋科学家称号的23位“两弹一星”科学家中，当时有19位科学家年龄在45岁以下，占82.61%；8位科学家年龄在35岁以下，占34.78%。也就是说，正是“两弹一星”工程，培养造就了一大批当时的青年科学家。

　　为更快更好地培养国家战略科技人才，支持杰出青年科技人才在国家重大科技任务中挑大梁、当主角，在前期试点基础上，从“十四五”开始，根据领域和专项特点，国家重点研发计划采取专设青年科学家项目或项目下专设青年科学家课题等多种方式，陆续在各重点专项中设立青年科学家项目。其中，在“十四五”首批启动的重点专项2021年申报指南中，约80%的专项拟设立青年科学家项目。这是直接由国家牵头组织的优秀青年科学家培养第一个项目。该政策落地，不仅符合国家科技人才发展需求，符合科技人才卓越成长的规律，也为青年科技人才成长提供了良好的契机，具有重要的战略意义。

　　在国家重点研发计划中设置青年科学家项目目的非常明确，就是给杰出青年科研人员搭平台、压担子，使其通过真正当主角而在短期内能够挑大梁，或者具备挑大梁的资格和能力。这项工作自“十四五”正式实施以来已推进近4年时间，我们需要从项目的设计开始进行认真反思，判断该项国家青年科技人才培养战略计划是否达到预期，以期为未来青年科学家项目发挥更好的作用提供必要借鉴。

　　一、青年科学家项目人才培养逻辑关系

　　为深入探讨这一问题，我们拟用一个青年科学家项目人才培养逻辑关系模型，简称“飞机模型”进行分析。之所以称之为逻辑模型，是其基本反映这项国家战略工作以项目为载体，构成青年科学家培养的三重逻辑关系。同时，这个模型的形状类似飞机，与青年科学家起飞的意愿和项目设计的初衷紧密契合，被简称为“飞机模型”。

　　分析这一问题前，我们必须清楚青年科学家项目与其他项目间的根本区别，这是此类项目更应该受到关注的原因。首先，此类项目本质上是一个由国家主导的未来国家科技领军人才培养项目，所以项目实施目标和考核指标中重视人才成长明显强于重视成果产出，是此类项目的重要特色。其次，承担此类项目的青年人员大都具备3个典型特点，他们基本上是青年科研人员中的佼佼者，具备极强的进取心和很高的培养潜质，以及卓越发展的内在条件，是此类项目设置的前提条件。第三，项目承担者是一批勇于承担国家科技创新重任、敢于挑战科技未来的践行者，这是此类项目设置的根本保证。

　　可以说，青年科学家项目应成为国家目标和个人积极性完美结合的典范，是国家系统培养杰出青年科学家的重要举措。

　　二、加速优秀青年科学家卓越成长的思考

　　让部分优秀青年科学家通过承担国家级科研项目尽快脱颖而出，成为国际国内著名的战略科学家和优秀行业科技领军人才，或者为其未来向此类科学家快速发展奠定坚实基础，是新时期我国青年科技人才培养的重要改革举措和宏伟战略目标，是国家重点研发计划设计的根本初衷，是构成这次国家重任的核心内容，也是评价项目实施是否成功的关键标志。

　　青年科学家项目的设计主要体现在其申报要求中，这是此次分析的着力点。

　　2024年青年科学家项目申报指南这样表述：“为给青年科研人员创造更多机会组织实施国家目标导向的重大研发任务，针对有望产生新理论、新方法的重大创新方向，设立青年科学家项目，鼓励青年科学家大胆探索更具创新性和颠覆性的新方法、新路径，更好服务于重点专项总体目标的实现。”

　　我们可以对申报指南的字面意思从两个维度进行理解。

　　一种理解可能是：这次任务设计提供的是一种“机会”，即国家给青年科研人员提供的直接承担重点研发任务的机会，也是直接为重点专项总体目标实现提供支撑的机会。其传导的主要含义是青年科学家项目主要是由青年科学家参与的一项科研活动，是重点专项不可分割的一部分。仔细分析，其中并没有培养战略科学家或领军人才的明确描述。这有两种可能，一种可能是如果承担者能够主动把握这次机会，积极与其卓越发展的人生目标相结合，就可能为成为战略科学家和领军人才奠定坚实基础。但即使成功了，也只能算作项目实施的意外收获，而不像是指南所给出的发展方向。另一种可能是如果承担者并没有在意这种机会对个人成长的重要性，可能仅是其承担众多项目中增加一个项目而已。

　　另一种理解可能是：这就是一个“项目”。既然仅是一个项目，那么，尽管此类项目与其他项目在“大胆探索”与“创新性和颠覆性”上有部分区别，但只是项目申报提出的“创造更多机会”和“服务于重点专项总体目标的实现”的“软要求”，而不是项目完成后能够出战略科学家和领军人才的“硬指标”。这种“软要求”是否能够让承担者切身感受到，这是需要必须实现或必须力争实现的重大国家任务和民族责任，具有足够的战略份量，能够形成压担子的态势；是否能够通过项目实施真正让承担项目的青年科学家脱颖而出，成为战略科学家和领军人才，或者铺平其成为战略科学家和领军人才的道路，结果就很难预测。试想，一个舒舒服服就可以完成的项目，又怎能加速战略科学家和领军人才的产生？

　　因此，总结目前青年科学家项目的设计，有4个方面确实值得商榷。一是如何正式向承担项目的青年科学家发出一个明确的目标导向信号，即这类项目承载的是国家重大使命，是国家未来科技人才培养重任，也是优秀青年科研人员的重大责任；二是如何将项目承载的重担显性化、明确化、指标化，真正让承担者感受到其厚重的份量，真正能吸引有远大目标、宏伟抱负与胆量的优秀青年科学家参与；三是如何形成强烈的压担子态势，以凝聚青年科学家的力量，激发青年科学家的斗志；四是如何形成精准的压力传导，让承担者感受到只有快速、高质量地推动自身卓越发展，成为国家未来科技创新栋梁，才不辱使命。

　　这其实深刻反映该项国家级重大人才培养工程的初衷是否能够真正通过项目立项得到落实的问题。让部分优秀青年科学家承担科研重任，目的是给他们压担子。如果设计本身所包含的任务份量就没有达到相应的程度，相应的责任传导也落实不到位，保障机制不足，不仅可能起不到应有的效果，也可能给承担者造成导向错觉，从而很难让承担者将主要精力聚集到卓越发展上。

　　这种现象从对部分重点专项青年科学家项目的调研中得到印证。调研发现，在项目申报阶段甚至承担项目之后，许多青年科学家项目申报者或承担者其实并未真正理解项目设计的真实目的，最普遍的理解是国家给年轻人提供了良好的发展机会，有了国家级项目就有了一定经费，可以继续从事科研工作。在项目实施过程中，研究目标并非围绕与国家战略目标紧密结合的个人卓越发展目标进行设计；研究内容主要是对以前研究工作的延续，技术路线也很少采取原创性、颠覆性的设计。所以，很少会有人感受到其责任重大、压力巨大。造成压力失传，卓越成长动力不足等问题的存在。

　　好的开始，是成功的一半。建议未来在国家重点研发计划青年科学家项目设计中，继续发挥好杰出青年科学家培养的国家主导作用，摒弃项目设计思路，坚决贯彻优秀科技创新人才培养目标，认真研究优秀青年科学家卓越发展规律和培养机制，使青年科学家项目发展成为未来我国战略科学家和领军人才成长的摇篮。

　　（作者系中国农村技术开发中心研究员）