本报讯（记者 张伟）“加快发展新质生产力，迫切需要大批拔尖创新人才。”教育部部长怀进鹏在3月9日举行的十四届全国人大二次会议民生主题记者会上表示，“培育和发展新质生产力，创新是核心要素，基础和先导靠教育，要通过教育来培养拔尖创新人才。”

　　怀进鹏表示，发展新质生产力，既需要牵引源头创新的基础学科、交叉学科和新兴学科的拔尖人才，也需要服务新型工业化道路的工程技术人才和大国工匠、能工巧匠；既需要科学家，还需要一流科技领军人才和创新团队以及大批青年科技人才队伍，更需要一大批全面发展的投身中国式现代化的建设者和接班人。

　　关于如何培养出拔尖创新人才，怀进鹏表示，拔尖创新人才培养要从发现、选拔、培养和评价的全过程中来理解和推进，要在不同学段中实现全过程人才培养，要从打牢基础做起。

　　“我们坚持‘立德树人’这一根本任务，夯实基础教育基点，通过在基础教育中推进探究实践的科学教育，把科技工作者、科学家请进校园，培养学生的科学精神，养成良好的科学习惯，掌握科学的方法。同时，通过实践的教育和培养，更好激发中小学生的好奇心、想象力和探求欲。“怀进鹏说。

　　“建设教育强国、世界重要人才中心和创新高地，需要在拔尖创新人才上、在人才的自主培养能力上发力，是满足发展新质生产力、实现中国式现代化对人才需求的关键一招、破题之举。”怀进鹏表示，教育部门要加强基础教育阶段与高等教育阶段的有效衔接，进一步构建学段衔接的拔尖创新人才培养机制和培养体系。同时要发挥高等教育的龙头作用，实施高等教育综合改革试点，将科技发展趋势与社会发展需求相结合，优化学科专业设置，不断激发人才发展创新潜质；推动高校分类特色发展，建立分类评价机制。此外，要鼓励高校发挥其人才培养优势，围绕国家经济社会急需人才，在基础研究、工程技术等方面加强人才培养。

　　怀进鹏说：“我们将更好地推动科教结合、产教融合，围绕国家重点布局，突出发展新质生产力，建设面向国家和区域发展的人才中心和创新高地，要在基础研究、技术创新，特别是技术转移和成果转化等方面，通过多方协作加大创新人才培养。”

　　“我们特别提倡‘刀在石上磨，人在事上练’，在实战中培养拔尖创新人才。”怀进鹏说，“我们会加大对高校青年科技人才的支持，在学术生涯起步阶段就开始长周期、高强度、稳定支持，允许试错、宽容失败，让青年人才产出重要的原创性、颠覆性成果。同时要不断地下硬功夫、笨功夫，不走捷径、不取巧，愿意啃硬骨头，坚持人才长期培养的目标。”

　　怀进鹏表示：“人才培养既是民生，更是国家和民族长远发展的大计。我们有信心，将坚定不移地走好拔尖创新人才自主培养之路，让更多拔尖创新人才涌现出来，为培养发展新质生产力、实现中国式现代化提供战略支撑和先导力量。”