▶ 本报记者 张伟报道

　　“教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”德国哲学家雅思贝尔斯所说的这一段话，一直是教育界诸多人士努力奋斗的目标。在日前结束的GET2019教育科技大会上，与会人士表示，随着移动互联网及智能设备普及、5G等新技术的发展，教育插上了科技的翅膀，“教学相长，学以促用”的和谐生态正在形成。

　　在线教育风生水起

　　在线教育一直是近几年的热门话题，根据艾瑞咨询数据显示，2019年上半年，中国在线教育市场实现营收1300亿元，2019年全年在线教育市场规模预计达3133.6亿元，同比增长24.5%。用户对在线教育的接受度不断提升、在线付费意识逐渐养成以及线上学习体验和效果的提升，成为在线教育市场规模持续增长的主要原因。

　　“截至2019年11月23日，这个数字增长到了98.95亿次，非常惊人。这些数据采样范围可能有限，但却能在一定程度上代表在线教育行业的发展趋势。”保利威总裁白剑对于近年在线教育的发展深有感受，并向记者分享了3组数据。首先是直播场次，2017年每个机构每年大概开展195场的直播，这个数据2018年为235场，2019年截至到11月24日为354场；其次是直播时长，平均时长从2016年的60分钟，增长到2019年的108分钟；最后是下沉市场，2016年三四线城市观看直播的总人数为20.19亿次。

　　技术的飞速进步是在线教育发展的重要推动，5G、AI、大数据等技术的发展给在线教育的带来了无限可能性。“从今年新客户的增长情况以及中大型客户的视频活跃度来说，我认为今年形势并不悲观，反而看到了因为5G等新技术正在推动第三波在线教育浪潮的到来。”白剑认为，新技术虽是在线教育发展的重要推手，但如何落地为教育机构所使用，成为一道难题。诸如5G、AI、语音识别等技术对于教育场景的真正落地，依然有着大量研发工作需要去对接和完成。

　　另外，随着80、90后父母教育理念的革新，家长对孩子的教育诉求逐渐向低龄、个性化和素质教育延伸，启蒙英语的赛道也愈发成熟和火热。据《中国英语启蒙市场用户行为调查报告》数据显示，近九成家长认为启蒙阶段学英语会对孩子很有帮助，每年愿意支出2000元以上购买课程。

　　赛道的火热，更考验每个身在其中的品牌“硬实力”。叽里呱啦联合创始人兼CEO谢尚毅向记者坦诚，“我们认为有效的在线英语启蒙内容需要具备几个原则：自然的语境、真实的场景、多维的媒介，还有主动学习。”

　　谢尚毅分析说，“真人+教育IP”还原语言场景，AI赋能英语启蒙将会是未来的一大趋势。一方面，通过真人老师的拍摄，构建和还原真实的生活语言环境，能让孩子在每一个看到、听到、学到和说出的英语内容都具有生活中的实用性和场景性。另一方面，教育IP是最能吸引孩子注意力的一环，以服务教学目的为出发点设计的动画IP形象,会吸引儿童自发性地学习英语。

　　AI落地教育

　　与会人士表示，当前的教育行业，正处在一个三浪叠加的发展节点之上。标准化和规模化推动的线下扩张是教育机构的第一个浪潮，新东方、好未来等大型教育机构随之崛起；而第个二浪潮则是教育机构的互联网化和线上扩张，这种模式之下，在线教育领域走出了很多独角兽；随着人工智能、大数据、5G等新技术的逐渐成熟，教育行业又迎来了第三个浪潮，在不久的将来，整个行业的生态会随着科学技术的不断应用而发生巨大变化。

　　“政策趋严提高了机构的生存门槛，互联网时代模式创新快速趋同，教育行业竞争非常残酷。当别人用弓箭时，AI就像一把枪，飞速地收购和占领市场。”悉之教育CEO孙一乔认为，在教育行业的第三个浪潮里，一位AI虚拟老师可以实现产生内容、真正理解知识、理解学生，然后进行交互、推理和决策，这是第三代AI的范式。

　　“从AI的角度该如何破局？我认为，技术应该做的是在减负、放大产能、招生、授课、课前课后、续班等一系列环节将效率提升10倍。AI赋能口号叫了几年，为什么没有很好地改变这个行业？我认为技术成熟是需要周期的，其实AI技术在近两年就达到了非常好的拐点，已经可以非常深刻地赋能教育行业。”孙一乔表示。

　　在孙一乔看来，人工智能一定不会代替老师，但是人工智能一定会替代不会使用人工智能的老师。他希望在未来3年之后，每一个教育培训机构能真正享受到AI技术，拥抱AI赋能下的教育场景。

　　“人工智能技术再怎么发展，也不会改变教育的本质，即‘教’与‘学’。”洋葱数学联合创始人兼CEO杨临风也开门见山地表示，“教育中的人工智能如果想要发力，最为核心的环节就是‘学’，在于‘学生本身的学习’。”

　　据悉，洋葱数学成立于2013年12月，致力于通过人工智能的方式，让学生尽可能实现人机交互式的个性化学习。发展至今，累计注册学生用户超过3000万、教师用户已有95万，覆盖学校达19万所。

　　如何去改变“学生本身的学习”？杨临风认为，如果学生能够跟着数字化课程，以AI+人机交互的学习方式学懂并且学透，就可以为行业带来全新供给。从根本上改变学生以前一定要依赖老师或者在固定时间、地点去学习的习惯，让学生掌握主动权，这样的效果可能会更好。

　　“这两年‘人工智能’变成热词了。在实际落地的时候，教育部教师工作司推进了一个试点：宁夏和北外试点。”教育部教师工作司司长任友群也在会上表示，如何用信息技术解决相当一部分边远地区的教学质量提升？如何培养新时代下的高素质教师？教育部正在以技术创新教育教学，培养造就新时代高素质教师队伍，希望用人工智能助推整个教师队伍建设，用智能手段培养未来的教师，也希望用智能手段去帮助贫困地区的老师。